Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jesus Del Carmen Rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: A los alumnos se les dificulta valorar lo que aprenden en casa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una (total de 250 minutos)


Enfoque: Igualdad de género


SESIÓN 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  3. Introducción al problema planteado: ¿Por qué a veces se nos dificulta valorar lo que aprendemos en casa y cómo podemos cambiar eso?


Desarrollo:



  1. Exposición del docente sobre los conceptos de grupos sociales, identidades juveniles y diversidad.

  2. Realización de una dinámica de reconocimiento de identidades a través de un juego de roles.

  3. Análisis y discusión de las diferentes identidades y grupos juveniles presentes en la comunidad.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo para fomentar el respeto a formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

  3. Tarea: Investigar sobre un grupo o identidad juvenil específica y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


SESIÓN 2:


Inicio:



  1. Repaso del tema y objetivo de