Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: El alumno debe explorar portadores de texto en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática a atender: Falta de convivencia

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué tipos de textos encuentran en su casa?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes portadores de texto: libros, revistas, documentos digitales, entre otros.
   
   
   • Explicación sobre los diferentes propósitos de uso de estos portadores de texto.
   
   
   • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, deben explorar su ambiente familiar en busca de portadores de texto, identificar quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
   
   
   • Registro de las respuestas en una tabla o registro gráfico.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con la convivencia.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta motivadora: ¿Qué aprendieron sobre los portadores de texto en su ambiente familiar?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: Los alumnos, en grupos, deben crear una presentación o exposición sobre los portadores de texto enc