Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Paty Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Objetivo de aprendizaje:
Comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no logran reconocer criterios para clasificar.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  2. Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han clasificado objetos según alguna característica? ¿Qué criterios han utilizado?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Observación de elementos del entorno: Invitar a los alumnos a traer objetos cotidianos o artesanías de su comunidad.

  2. Formar grupos pequeños y proporcionar a cada grupo una selección de objetos.

  3. Los alumnos deben discutir y proponer criterios de clasificación para los objetos seleccionados.

  4. Cada grupo debe elegir uno o dos criterios de clasificación y organizar los objetos según esos criterios.

  5. Presentación de resultados: Cada grupo debe compartir su clasificación y explicar los criterios utilizados.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal: ¿Qué criterios de clasificación fueron más utilizados? ¿Por qué?

  2. Comentario final: "Hoy hemos aprendido a clasificar objetos según diferentes criterios. Mañana continuaremos investigando sobre otros criterios que podemos utilizar."


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Breve recordatorio de la sesión anterior.

  2. Pregunta motivadora: "¿Qué otros criterios podemos u