Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares

Rosy Viesca
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la biblioteca de aula
Objetivos:



  • Conocer y explorar la biblioteca de aula.

  • Identificar y diferenciar los diferentes tipos de textos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de textos que existen.

  2. Presentar la biblioteca de aula y explicar su importancia como fuente de información y entretenimiento.

  3. Realizar una visita a la biblioteca de aula, permitiendo a los alumnos explorar los diferentes libros y textos disponibles.

  4. Pedir a los alumnos que elijan un libro de su interés y que lo compartan con el resto de la clase, explicando por qué les gusta y qué información pueden obtener de él.


Sesión 2: Visita a la biblioteca comunitaria
Objetivos:



  • Conocer la biblioteca comunitaria y su función en la comunidad.

  • Identificar los diferentes tipos de textos presentes en la biblioteca comunitaria.


Actividades:



  1. Invitar a un representante de la biblioteca comunitaria para que hable sobre su funcionamiento y los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar allí.

  2. Realizar una visita a la biblioteca comunitaria, permitiendo a los alumnos explorar los libros y textos disponibles.

  3. Pedir a los alumnos que elijan un libro de su interés y que lo compartan con el resto de la clase, explicando por qué les gusta y qué información pueden obtener de él.


Sesión 3: Creación de un libro de preferencias
Objetivos:



  • Expresar las preferencias de los alumnos hacia ciertos textos.

  • Reconocer las diferentes funciones de los textos, como obtener i