Perímetro, área y noción de volumen

Yadira Ceja
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.


Objetivos específicos:



  1. Comprender los conceptos de perímetro, área y noción de volumen.

  2. Identificar y calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  3. Utilizar unidades convencionales para expresar los resultados de las medidas de perímetro y área.

  4. Aplicar el pensamiento crítico y estrategias de resolución de problemas en la solución de situaciones relacionadas con perímetro y área.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al perímetro y área (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos recibirán una hoja de papel con diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Preguntas guía: ¿Qué entendemos por perímetro? ¿Y por área? ¿Cómo se calculan?

  • Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar y calcular el perímetro y área de las figuras.

  • Plenaria: Cada grupo presentará sus resultados y se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos comprendan los conceptos y los métodos de cálculo.


Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas relacionados con el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de una figura compuesta? ¿Cómo podemos descomponerla en figuras más simples?

  • Los alumnos utilizarán su conocimiento previo y estrategi