Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen diferentes obras literarias

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos lingüísticos (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos sonoros pueden encontrarse en las composiciones literarias.


• Mostrar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur. Comentar qué efecto tienen estos recursos en la lectura.

Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un género literario: poemas, trabalenguas o adivinanzas.


• Solicitar a los equipos que investiguen y seleccionen diversas composiciones literarias del género asignado que contengan recursos lingüísticos sonoros.


• Cada equipo deberá presentar una composición literaria al final de la clase para compartirla con el resto de la clase.

Cierre de la sesión (5 minutos)

• Compartir las composiciones literarias seleccionadas por los equipos.


• Reflexionar sobre los recursos sonoros utilizados y cómo afec