Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Reconocer las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de sólidos y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada uno.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un sólido diferente y entregarles materiales para su construcción (papel, tijeras, pegamento, etc.).


• Los grupos deberán construir el sólido asignado y analizar sus propiedades (número de caras, aristas, vértices, etc.).


• Promover el trabajo colaborativo y la discusión entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Cada grupo presentará su sólido construido y sus propiedades ante el resto de la clase.


• Reflexión grupal: ¿Qué propiedades comunes encontraron en los diferentes sólidos? ¿Cuáles fueron las dificultades encontradas durante la construcción?

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las propiedades de los sólidos aprendidas en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cuáles son las diferencias entre un sólido y una figura plana?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes figuras planas (triángulo, cuadrado, círculo, etc.).


• Los alumnos deberán identificar las propiedades de cada figura plana (número de lados, vértices, ángulos, etc.).


• Resolver ejercicios prácticos en los que se relacionen f