La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

Nestor Vazquez
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Objetivo PDA: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la relación entre las placas tectónicas, la sismicidad y el vulcanismo.

  2. Presentación oral en la que los alumnos argumenten la importancia de la prevención ante los fenómenos relacionados con las placas tectónicas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema: "x"

  • Realizar una breve introducción sobre las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los fenómenos naturales provocados por las placas tectónicas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles un mapa de México y otros países con información sobre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas.

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen la relación de las placas tectónicas con la sismicidad y el vulcanismo en cada región.

  • Facilitar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la sesión anterior, recordando las conclusiones a las que llegaron los grupos.

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