La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Nestor Vazquez
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Objetivo PDA: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de preguntas abiertas sobre la relación entre las placas tectónicas, la sismicidad y el vulcanismo.
- Presentación oral en la que los alumnos argumenten la importancia de la prevención ante los fenómenos relacionados con las placas tectónicas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema: "x"
- Realizar una breve introducción sobre las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
- Mostrar imágenes y videos relacionados con los fenómenos naturales provocados por las placas tectónicas.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Proporcionarles un mapa de México y otros países con información sobre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas.
- Pedir a los grupos que investiguen y analicen la relación de las placas tectónicas con la sismicidad y el vulcanismo en cada región.
- Facilitar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.
Cierre:
- Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas.
- Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la sesión anterior, recordando las conclusiones a las que llegaron los grupos.
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