Reconociendo las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad

Perla Contreras
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad


Objetivo: Describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que se reconocen, entre otros elementos.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Imágenes y fotografías de manifestaciones culturales y artísticas (danzas, música, pinturas, esculturas, vestimenta, etc.)

  • Hojas de papel y lápices de colores

  • Tarjetas con diferentes emociones escritas en ellas (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.)

  • Música de diferentes géneros y estilos

  • Rincón de lectura con libros relacionados a manifestaciones culturales y artísticas


Desarrollo:



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una actividad de movimiento para que los alumnos se despierten y se concentren en la temática de la clase.

  • Realizar una pequeña rutina de estiramientos o juegos de movimiento (como "Sigue al líder") mientras se escucha música instrumental de fondo.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Mostrar imágenes y fotografías de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a describir lo que ven en las imágenes, prestando atención a colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros elementos.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué colores puedes identificar en esta imagen? ¿Cómo crees que suena esta música? ¿Qué emociones crees que expresa esta pintura?



  1. Explorando emociones (10 minutos):



  • Entregar a cada alumno una tarjeta con una emoción escrita en ella.

  • Leer en voz alta cada emoción y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se sienten cuando experimentan esa emoci