Introducción al estudio de los números y fracciones

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y fracciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos, así como de comparar fracciones utilizando los signos mayor que, menor que o igual.


Tiempo aproximado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema mediante un video animado que introduzca el concepto de fracciones y su importancia en el estudio de los números.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las fracciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación de los conceptos básicos de fracciones, como numerador y denominador.
    b. Ejemplos y práctica de identificación de fracciones en diferentes contextos, como una pizza dividida en partes iguales o un pastel repartido entre amigos.
    c. Propuesta de expresiones aditivas equivalentes utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.
    d. Ejercicios prácticos en los que los alumnos propongan diferentes expresiones aditivas equivalentes.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realización de una actividad de comparación de fracciones utilizando los signos mayor que, menor que o igual.
    b. Reflexión y discusión en grupo sobre cómo se pueden comparar fracciones con igual numerador o igual denominador.
    c. Tarea para la siguiente sesión: resolver ejercicios de comparación de fracciones en el cuaderno.




Sesión 2: Profundización en la comparación de fracciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos mayor que, menor que o igual.


Tiempo aproximado: 45 minu