Introducción al tema de las emociones y la convivencia

Maria del Rosario Torres
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones y la convivencia
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y la importancia de una buena convivencia.


Actividad 1: Dinámica de presentación (15 minutos)



  • Comenzar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos mientras se comparten las emociones.


Actividad 2: Explicación del tema (15 minutos)



  • Realizar una explicación sencilla sobre las emociones y cómo éstas afectan nuestras interacciones con las demás personas y situaciones.

  • Resaltar la importancia de expresar las emociones de manera adecuada para evitar reacciones negativas.


Actividad 3: Reflexión sobre las emociones (15 minutos)



  • Proyectar imágenes o situaciones que muestren diferentes emociones y pedir a los alumnos que comenten cómo se sienten al verlas.

  • Guiar una reflexión sobre las emociones y cómo éstas pueden influir en nuestra convivencia con los demás.


Sesión 2: Identificación y expresión de emociones
Objetivo: Ayudar a los alumnos a identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.


Actividad 1: Juego de identificación de emociones (15 minutos)



  • Preparar tarjetas con diferentes emociones escritas y dibujadas.

  • Realizar un juego en el que los alumnos deben identificar la emoción que corresponde a cada tarjeta y expresar cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.


Actividad 2: Role playing (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones en las que puedan experimentar emociones negativas.

  • Cada pareja debe representar la situación y encontrar