Introducción al proyecto comunitario

ROSA SOTO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles que trabajarán en un proyecto comunitario.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por producciones gráficas y a quiénes pueden estar dirigidas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas (cartas, tarjetas, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos si han recibido alguna vez este tipo de mensajes.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos que el objetivo principal del proyecto comunitario es que aprendan a escribir su nombre y otras palabras comunes con distintos propósitos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos escriban su nombre en una etiqueta y la peguen en su ropa.

  • Pedir a los alumnos que se presenten y digan su nombre para que los demás los conozcan.

  • Mostrar a los alumnos diferentes formas de escribir su nombre (mayúsculas, minúsculas, cursiva, etc.) y preguntarles si conocen otras formas de escribir su nombre.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de poder escribir nuestro nombre y cómo nos ayuda a establecer vínculos sociales.

  • Pedir a los alumnos que lleven a casa una etiqueta con su nombre y se la muestren a sus familias para que vean su progreso.


Sesión 2: Reconocimiento del nombre propio
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer su nombre propio y asociarlo con su identidad.