La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV

JULIO GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos tienden a imitar costumbres extranjeras y a adoptar ideas que no son propias".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre costumbres extranjeras e ideas adoptadas por los alumnos.

  • Plantear el problema: "¿Por qué los alumnos tienden a imitar costumbres extranjeras y a adoptar ideas que no son propias?".


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles el caso problemático: "La influencia de las metrópolis y los sistemas de dominación en la adopción de ideas extranjeras".

  • Los alumnos investigarán acerca del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.

  • Los estudiantes deberán analizar cómo el comercio y la influencia extranjera pueden haber afectado las costumbres y la adopción de ideas en diferentes culturas.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus conclusiones y reflexiones sobre el problema planteado.

  • Se establecerá una discusión en clase para analizar las similitudes y diferencias entre las influencias extranjeras en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Se