Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen diferentes tipos de literatura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir a los alumnos en diferentes tipos de literatura.

• Presentar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas de distintas culturas.


• Explicar la importancia de la literatura como expresión cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y fomentar la participación de los alumnos en la identificación de recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Fomentar una reflexión y debate sobre la diversidad cultural a través de la literatura.

Sesión 2:

Objetivo específico: Trabajar la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos literarios con elementos sonoros destacados y realizar una lectura en voz alta para que los alumnos puedan apreciarlos.


• Explicar los recursos sonoros más comunes en la literatura, como la aliteración, la repetición y las onomatopeyas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen sus propios poemas, trabalenguas o adivinanzas, utilizando los recursos lingüísticos aprendidos.


• Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos en la escritura de sus composi