Introducción a los mitos y leyendas de México

Sharon Samantha De
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a los mitos y leyendas de México
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los mitos y leyendas de México y despertar su interés por la historia comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la sesión y su importancia para conocer la historia de nuestra comunidad.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los mitos y leyendas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una selección de mitos y leyendas de México, destacando su relevancia cultural e histórica.

  • Leer en voz alta uno de los mitos o leyendas y pedir a los alumnos que presten atención a los personajes, lugares y sucesos importantes.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído y fomentar la participación de los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la historia comunitaria a través de los mitos y leyendas.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y expectativas para las siguientes sesiones.


SESIÓN 2: Análisis de características y funciones de los mitos y leyendas
Objetivo de la sesión: Identificar las características y funciones de los mitos y las leyendas como tipos de texto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos una lista de características de los mitos y las leyendas y pedirles que señalen las que recuerdan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Leer en voz alta un mito y una leyenda distintos y pedir a los alumnos que identifiquen las características presentes en cada uno.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alu