Cuerpos geométricos y sus características

Larissa Citlali Ortega
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Nivel: Primaria 4º
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de cuerpos geométricos y explicar su importancia en la vida cotidiana. Motivar su interés mediante imágenes y ejemplos prácticos.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los cuerpos geométricos que los alumnos conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Distribuir distintos prismas rectos a los alumnos y pedirles que los exploren y describan sus características (números de vértices y aristas, número y formas de caras). Fomentar la observación y la manipulación.

  • Reflexión: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus observaciones y describirán las características de los prismas rectos que exploraron. Socializarán sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos los desarrollos planos de distintos prismas rectos, incluyendo el cubo. Explicar cómo se pueden construir los prismas a partir de estos desarrollos. Mostrar ejemplos visuales y guiar a los alumnos en la comprensión del proceso.

  • Actividad 2: Distribuir a los alumnos hojas con los desarrollos planos de los prismas rectos. Pedirles que recorten los desarrollos y los ensamblen para formar los prismas correspondiente