Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Maria isabel
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - 3º de Secundaria
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: El pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas personales.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo y tema de la clase anterior.
- Presentación del problema a atender: "¿Cómo podemos desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y la creación de metas personales?"
- Sensibilización sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento estratégico y creativo.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos de pensamiento estratégico y creativo.
- Presentación de ejemplos de situaciones en las que se requiere resolver problemas y establecer metas personales.
- Taller en grupos pequeños para identificar situaciones en las que se necesite aplicar el pensamiento estratégico y creativo.
- Discusión en plenaria de los resultados obtenidos por cada grupo.
Cierre:
- Reflexión final sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la vida diaria.
- Asignación de tarea: cada alumno deberá identificar una situación personal en la que requiera aplicar estas habilidades y describir cómo las utilizará.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Discusión en grupos sobre las situ