Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Maria isabel
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 3º de Secundaria


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y creación de metas personales.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo y tema de la clase anterior.

  2. Presentación del problema a atender: "¿Cómo podemos desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y la creación de metas personales?"

  3. Sensibilización sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento estratégico y creativo.


Desarrollo:



  1. Explicación de los conceptos de pensamiento estratégico y creativo.

  2. Presentación de ejemplos de situaciones en las que se requiere resolver problemas y establecer metas personales.

  3. Taller en grupos pequeños para identificar situaciones en las que se necesite aplicar el pensamiento estratégico y creativo.

  4. Discusión en plenaria de los resultados obtenidos por cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión final sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la vida diaria.

  2. Asignación de tarea: cada alumno deberá identificar una situación personal en la que requiera aplicar estas habilidades y describir cómo las utilizará.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Discusión en grupos sobre las situ