Introducción al consumo de alimentos saludables

ILIANNE AMADOR
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al consumo de alimentos saludables (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos distinguirán entre los alimentos y bebidas que son saludables y aquellos que ponen en riesgo la salud, reconociendo la importancia de una alimentación adecuada para una mejor calidad de vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y entrada en calor: Preguntar a los alumnos si saben qué es una alimentación saludable y si pueden mencionar algunos alimentos que consideren saludables.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar sobre la importancia de una buena alimentación y cómo podemos elegir alimentos que benefician nuestra salud.

  • Actividad motivacional: Proyectar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si creen que son saludables o no. Pedirles que justifiquen sus respuestas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento relacionado con el consumo de alimentos saludables y la importancia de una buena alimentación.

  • Conversación sobre el cuento: Preguntar a los alumnos qué aprendieron del cuento y qué alimentos consideran saludables según lo que se menciona en la historia.

  • Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes alimentos. Pedirles que clasifiquen los alimentos en saludables y no saludables y justifiquen sus elecciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos y discusión sobre las respuestas.

  • Resumen de la sesión: Recordar a los alumnos la importancia de elegir alimentos saludables y cómo pueden beneficiar su salud.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una lista de 5 alim