Introducción al concepto de perímetro y área

TERESA YARELY FUENTES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividad 1: Motivación (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Realizar preguntas que generen curiosidad en los estudiantes, como: ¿Cómo podríamos calcular la cantidad de cercas necesarias para rodear estas figuras? ¿Cuánto material necesitaríamos para cubrir estas figuras?

  • Invitar a los estudiantes a reflexionar y compartir sus ideas sobre cómo podrían calcular el perímetro y área de estas figuras.


Actividad 2: Exploración (25 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes varios ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o pequeños grupos para calcular el perímetro y área de cada figura utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²).

  • Fomentar la discusión y colaboración entre los estudiantes durante el proceso de cálculo.

  • Circular por el aula para brindar apoyo y guiar a los estudiantes en caso de que surjan dudas.


Actividad 3: Reflexión y síntesis (10 minutos)



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus resultados y estrategias utilizadas para calcular el perímetro y área de las figuras.

  • Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales y expresar los resultados de manera adecuada.

  • Realizar una síntesis de los conceptos trabajados y establecer una definición común de perímetro y área.


SESIÓN 2: Noción de volumen y aplicaciones (45 minutos)


Objetivo de ap