¡Descubriendo las cantidades en nuestro entorno!

Daniela Dorador
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: ¡Descubriendo las cantidades en nuestro entorno!


Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto sociocultural: Diversos contextos socioculturales en el entorno del alumno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las cantidades en nuestro entorno.



  • Presentación del tema y discusión sobre la importancia de las cantidades en nuestra vida diaria.

  • Actividad de observación y comparación de objetos en el entorno del aula.

  • Registro de las observaciones a través de dibujos o símbolos personales.


Sesión 2:
Tema: Comparación de cantidades.



  • Revisión de la sesión anterior y repaso de los dibujos o símbolos personales realizados.

  • Actividad de comparación de colecciones de objetos utilizando diferentes estrategias: agrupar, contar, etc.

  • Representación de las comparaciones a través de dibujos o símbolos personales.


Sesión 3:
Tema: Representación de cantidades.



  • Reflexión sobre la importancia de representar las cantidades para poder comunicarlas.

  • Actividad de representación de diferentes cantidades utilizando dibujos o símbolos personales.

  • Comparación y discusión de las representaciones realizadas por los alumnos.


Sesión 4:
Tema: Cantidades en nuestro entorno sociocultural.



  • Actividad de observación y comparación de diferentes contextos socioculturales en relación a las cantidades presentes.

  • Registro de las observaciones a través de dibujos o símbolos personales.

  • Comparación y discusión de las representaciones realizadas por los alumnos.


Sesión 5:
Tema: Reflexión y aplicación de los saberes