Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de los textos discontinuos y sus características.


• Lectura y análisis de ejemplos de líneas del tiempo.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben crear una línea del tiempo sobre la historia de su comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior y retroalimentación.


• Presentación de las tablas de doble entrada y su utilidad.


• Lectura y análisis de ejemplos de tablas de doble entrada.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben completar una tabla de doble entrada con datos sobre el clima de su comunidad en diferentes meses del año.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior y retroalimentación.


• Introducción a las gráficas y su importancia para organizar información.


• Lectura y análisis de ejemplos de gráficas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben crear una gráfica de barras con datos sobre los lugares más visitados de su comunidad.

Sesión 4:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior y retroalimentación.


• Relación del tema de los textos discontinuos con el