Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Maria del Carmen Vargas
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y familiarizarse con el uso de conectores secuenciales
Actividad:



  1. Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de describir personas, lugares, hechos y procesos en la escritura.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto que contenga descripciones, enfatizando en el uso de conectores secuenciales y temporales.

  3. Analizar y discutir en grupo los conectores utilizados en el texto, identificando su función y cómo ayudan a dar claridad al texto.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos utilicen conectores secuenciales en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el uso de conectores secuenciales a través de la escritura de textos propios
Actividad:



  1. Recordar a los alumnos los conectores secuenciales trabajados en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diversos escenarios, como un parque, una fiesta, una visita al museo, etc., y pedirles que elijan uno y describan lo que ven, utilizando conectores secuenciales.

  3. Los alumnos deberán escribir sus descripciones en forma de párrafos, prestando atención al uso correcto de los conectores secuenciales.

  4. Al finalizar, los alumnos intercambiarán sus escritos y se darán retroalimentación entre sí.


Sesión 3:
Objetivo: Trabajar los adverbios de tiempo en narraci