Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

ARANZA HERN�NDEZ
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Objetivo:
Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, tanto en el entorno familiar como comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias para atender el problema de falta de interpretación de textos escritos.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Presentar una breve introducción sobre la importancia de llevar una vida saludable y los riesgos de la obesidad y la diabetes.

  • Plantear la pregunta guía de la investigación: ¿Cuáles son las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo?


Fase de desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Proporcionar material de apoyo para la investigación, como textos, artículos científicos, videos, etc.

  • Promover la lectura y la interpretación de los textos escritos, brindando estrategias de comprensión lectora.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Realizar una síntesis de las causas identificadas y escribirl