Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Maria del Carmen Vargas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo PDA: Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores y reflexiona acerca del consumo responsable para cuidar el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Fomentar la habilidad para la resolución de problemas en la vida ocupando operaciones básicas.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de "agua virtual" y explicar su importancia en el consumo de productos y servicios.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los productos y servicios que utilizan agua virtual.

  • Lectura: Leer un texto informativo sobre el consumo de agua y su impacto en el medio ambiente.

  • Reflexión y debate: Promover una discusión en torno a las preguntas: ¿Es necesario consumir todos los productos que utilizan agua virtual? ¿Qué beneficios y costos tiene su consumo?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre la cantidad de agua virtual utilizada en la producción de diferentes productos.

  • Recopilación de datos: Cada grupo deberá recopilar información sobre el consumo de agua virtual de al menos tres productos.

  • Análisis y discusión: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión sobre los result