Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Determinar la composición y estructura de las sustancias".

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Proyectar en el pizarrón la pregunta "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias?"


• Realizar una breve discusión en grupo sobre las posibles respuestas y conocimientos previos que tienen los alumnos sobre el tema.


• Plantear el objetivo de la sesión y explicar la importancia de identificar estas propiedades en la química y en otras disciplinas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo distintos materiales como piedras, agua, papel, metal, etc.


• Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales, y anoten en una tabla las propiedades que consideren extensivas e intensivas de cada uno.


• Orientar a los alumnos para que realicen pruebas y experimentos simples para comprobar sus hipótesis, como medir la masa y volumen de los materiales, observar cambios físicos o químicos, etc.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los grupos, para que compartan sus observaciones y resultados.

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