Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Objetivo (PDA): Reflexionar tanto sobre la utilidad de esta clase de documentos como sobre sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los formularios en la gestión de servicios públicos y su relevancia en la comunidad.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes formularios que pueden encontrar en su entorno.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos ejemplos de formularios y analizar juntos sus características y funciones.


• Reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la utilidad de los formularios y cómo facilitan la gestión de servicios públicos.


• Cierre: Recapitular los puntos principales de la sesión y asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Proporcionar a los estudiantes diferentes textos relacionados con la gestión de servicios públicos que contengan formularios. Pedirles que los lean y subrayen las partes que consideren más relevantes.


• Actividad de análisis: En grupos, los estudiantes discutirán las características y funciones de los formularios presentes en los textos leídos.


• Actividad de escritura: Cada grupo deberá diseñar un formulario ficticio para un servicio público de su elección, teniendo en cuenta las características y funciones analizadas anteriormente.


• Reflexión: Los estudiantes compartirán sus formularios ficticios y reflexionarán sobre las dificultades y retos que tuvieron al diseñarlos.


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