Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Reconocimiento de la función e importancia de cumplir las normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Problemática a atender: Los alumnos no identifican las normas y reglas a seguir en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar las normas y reglas que los alumnos consideran importantes para regular la convivencia en el aula.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de cumplir con estas normas.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Creación de un reglamento de convivencia para el aula.

Sesión 2 (Investigación):

• Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y realizarán una investigación sobre los diferentes tipos de reglamentos de convivencia que existen en su entorno (escuela, hogar, comunidad, etc.).


• Cada grupo recopilará información y la presentará al resto de la clase.


• Análisis y comparación de los diferentes reglamentos encontrados.


• Identificación de similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3 (Creación del reglamento):

• Los alumnos, en grupos, generarán una lista de normas y reglas que consideren importantes para el aula.


• Cada grupo seleccionará las normas más relevantes y las plasmará en un reglamento de convivencia.


• Presentación y socialización de los reglam