Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juvenal VM
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Atender al problema del rezago educativo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  • Cuestionamiento inicial: ¿Cuál crees que fue la importancia de los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en el desarrollo de la humanidad?

  • Breve exposición del problema del rezago educativo relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos.

  • Entrega de una lista de preguntas para la investigación en línea sobre los pueblos antiguos mencionados.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre uno de los pueblos asignados.

  • Análisis de la información recopilada y elaboración de una presentación oral y escrita sobre el pueblo asignado.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los pueblos antiguos en la historia de la humanidad.

  • Tarea: Realizar una lectura complementaria sobre la interculturalidad en el mundo antiguo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la lectura complementaria realizada com