Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Evelyn Cortés
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Integrar el problema de que los estudiantes interactúen y aprendan de manera más divertida.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el problema de que los estudiantes interactúen y aprendan de manera más divertida.

  • Motivar a los estudiantes con ejemplos de situaciones reales en las que las medidas de tendencia central y de dispersión son utilizadas para tomar decisiones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar y ejemplificar las diferentes medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando situaciones cotidianas.

  • Proporcionar a los estudiantes una serie de datos y guiarlos en el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar ejercicios prácticos en grupos, donde los estudiantes apliquen las diferentes medidas y las comparen para tomar decisiones.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve discusión en