Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Maria Guadalupe Maldonado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su importancia. Explicarles que trabajarán en la identificación de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a diferentes personas y grupos en nuestra sociedad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o de las que hayan tenido conocimiento.

  • Presentación del problema: Presentar una situación ficticia de injusticia o discriminación y pedir a los estudiantes que analicen cómo afecta a las personas involucradas.

  • Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos pequeños y asignarles una situación de injusticia o discriminación para investigar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipos: Los equipos investigarán y recopilarán información so