La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

francisco misael montoya
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción a la diversidad de personas y familias


Objetivo: Reconocer que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: ¿Alguna vez te has dado cuenta de que todos somos diferentes? ¿Qué te hace único/a?

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a convivir y respetar las diferencias de las personas y familias en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del video "La diversidad en nuestra comunidad" que muestra diferentes personas y familias de distintas culturas y estilos de vida.

    • Reflexión en grupo sobre el video:

      • ¿Qué diferencias pudimos observar en las personas y familias del video?

      • ¿Cómo se pueden enriquecer nuestras vidas al convivir con personas diferentes a nosotros?



    • Juego de roles: Los niños/as se dividen en parejas y cada pareja representará a una familia diferente. Deberán interactuar y conocerse, compartiendo aspectos de su vida cotidiana y sus gustos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación final: ¿Cómo te sentiste al interactuar con una familia diferente a la tuya? ¿Te diste cuenta de que las diferencias pueden ser algo positivo?

    • Reflexión individual: Los niños/as dibujarán una situación en la que convivan de manera armoniosa con alguien que tiene diferencias a ellos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad de juego de roles, el docente observará cómo los niños/as interactúan y si demuestran res