Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos desconocen los diferentes grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "Hoy vamos a iniciar un proyecto para conocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad. ¿Alguien sabe qué es un grupo social? ¿Y una identidad juvenil?"


• Generación de preguntas y reflexiones sobre el problema.


• Organización de equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Investigación en equipos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Recopilación de información sobre características, costumbres, creencias, y formas de expresión de cada grupo.


• Análisis de las causas y consecuencias de la formación de identidades juveniles en relación con la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los grupos sociales y culturales.


• Identificación de valores y derechos humanos que deben respetarse en el contexto de la diversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de un caso de discriminación o exclusión a algún grupo social o cultural.


• Genera