La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: VIOLENCIA, CONVIVENCIA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Estimular el interés del alumno con una imagen o una pregunta relacionada con el tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México y sus características.

Desarrollo:

• Presentar la problemática: "La violencia y la convivencia en relación a los pueblos originarios de México".


• Formar equipos de trabajo y asignarles una pregunta clave para investigar: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


• Los equipos deben buscar información en distintas fuentes y recopilarla en un documento compartido.

Cierre:

• Cada equipo debe compartir brevemente las respuestas encontradas a su pregunta clave.


• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios de México.


• Asignar tareas para la próxima sesión: cada equipo debe buscar información sobre la relación de los pueblos originarios con la violencia y la convivencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los