Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a abordar: Los niños tienen dificultad para expresar sus ideas con coherencia, claridad y fluidez.

Sesión 1: Conociendo mi territorio y origen étnico (45 minutos)

• Actividad de inicio: Conversación en grupo sobre el lugar donde viven y su origen étnico. Se promoverá la participación de todos los alumnos.


• Actividad principal: Elaboración de un mapa con los territorios de origen étnico de los alumnos. Cada niño dibujará su región y pegará una foto de sí mismo en el lugar correspondiente.


• Actividad de cierre: Presentación y descripción de los mapas elaborados por los alumnos.

Sesión 2: Descubriendo mi cultura y lengua materna (45 minutos)

• Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior, enfatizando en los distintos territorios de origen étnico y sus características culturales.


• Actividad principal: Juego de identificación de palabras en diferentes lenguas maternas. Los niños deberán identificar las palabras correspondientes a objetos o acciones básicas.


• Actividad de cierre: Pequeñas presentaciones sobre la cultura y lengua materna de cada alumno.

Sesión 3: Identificando características físicas y habilidades personales (45 minutos)

• Actividad de inicio: Reflexión en grupo sobre las características físicas y habilidades que