La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Problema a atender: Los adolescentes cada vez conocen menos las palabras de origen étnico y cada vez usan más vocablos extranjeros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Planteamiento de la problemática: Uso de vocablos extranjeros y desconocimiento de palabras de origen étnico.


• Motivación: Mostrar imágenes y ejemplos de palabras de origen étnico presentes en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Lectura de un cuento corto de una cultura indígena mexicana.


• Análisis de las palabras de origen étnico presentes en el cuento.


• Actividad escrita: Elaboración de una lista de vocablos de origen étnico presentes en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las palabras de origen étnico.


• Tarea: Investigar y recopilar palabras de origen étnico de distintas culturas presentes en México.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión en grupo de las palabras de origen étnico recopiladas por los alumnos.


• Presentación de distintas obras literarias de diferentes culturas y países.

Desarrollo:

• Lectura de fragmentos de distintas obras literarias que evidencien la riqueza lingüística de México y el mundo.


• Análisis de las palabras de origen étnico presentes en la