El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo: Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Temas transversales: Cuidado del medio ambiente

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Los alumnos se reúnen en círculo y comparten sus experiencias de juego favoritas.


• Introducción al tema: Se muestra a los alumnos diferentes materiales y se les pide que describan sus características.


• Actividad principal: Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona diferentes materiales naturales (hojas, piedras, conchas, etc.). Se les solicita que exploren los materiales, los comparen y registren sus observaciones en un cuaderno. Luego, cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión final: Se pregunta a los alumnos cómo podrían utilizar esos materiales en futuros juegos o actividades.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se proyectan imágenes de diferentes manifestaciones de la naturaleza (paisajes, animales, plantas, etc.) y se les pide a los alumnos que las describan.


• Introducción al tema: Se les explica a los alumnos que la naturaleza ofrece muchas posibilidades para el juego y la exploración. Se les muestra ejemplos de juegos al aire libre que involucran elementos naturales.


• Actividad principal: Se lleva a los alumnos al patio o a un espacio verde cercano. Se les invita a explorar y recole