Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problemas para expresar ideas u opiniones por escrito.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Sesión 2: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo elaborar un esquema de las partes de un ser vivo.


• Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y pedirles que elaboren un esquema de sus partes.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y comenten sus esquemas, identificando similitudes y diferencias.

Sesión 3: Creación de programaciones de actividades (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Pedir a los alumnos que elijan una actividad de su interés y elaboren una programación para llevarla a cabo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan y comenten sus programaciones, identificando aci