Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar qué son las manifestaciones culturales y los símbolos que identifican a diferentes comunidades y pueblos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales que los alumnos conocen.


• Presentación del problema: Plantear el problema del machismo en la sociedad y cómo afecta a las diferentes manifestaciones culturales.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre una manifestación cultural específica y su relación con el machismo. Deben buscar ejemplos concretos y reflexionar sobre posibles soluciones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente las manifestaciones culturales y sus vínculos con el machismo.


• Actividad principal: Realizar un debate en clase sobre el machismo en las manifestaciones culturales. Cada grupo presentará sus hallazgos y se generarán discusiones enriquecedoras.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales