Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la desigualdad

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la búsqueda y localización de fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre los mitos fundacionales de los pueblos antiguos y la desigualdad

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos conocidos por los alumnos.


• Presentar el problema: la desigualdad y la relación con los pueblos antiguos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de pueblos antiguos para investigar.


• Indicar a los grupos que busquen y localicen fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de los pueblos asignados.


• Brindar orientación y apoyo a los grupos durante la búsqueda.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los mitos fundacionales que encontraron y su relación con los pueblos antiguos.


• Fomentar la reflexión sobre la relación entre los mitos fundacionales y la desigualdad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la relación entre los mitos fundacionales y la desigualdad.


• Present