Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Sesión 1: Introducción al tema - ¿De dónde vienen nuestros alimentos y prendas de vestir? (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán, con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Planteamiento del problema: ¿De dónde vienen nuestros alimentos y prendas de vestir? ¿Qué cambios ocurren en la naturaleza para obtenerlos y producirlos?

  • Actividad motivacional: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y prendas de vestir y preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen.



  1. Exploración del tema (20 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales que se utilizan para obtener alimentos y prendas de vestir.

  • Explicar cómo se transforman estos recursos naturales para obtener alimentos (ejemplo: cultivo de frutas, producción de carne) y prendas de vestir (ejemplo: extracción y procesamiento del algodón).

  • Promover el diálogo y la reflexión en torno a la importancia de cuidar y ser responsables con los recursos naturales.



  1. Cierre (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen algunos alimentos y prendas de vestir en imágenes y asocien los recursos naturales de donde provienen.

  • Reflexionar sobre cómo podemos ser responsables en la tran