Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Richard Emmanuel Rico
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo de aprendizaje: Experimentar con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinaria: Identificar diferentes estilos artísticos y sus características de diferentes épocas (clásico, mesoamericano, renacentista).


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  2. Contextualización del problema interdisciplinario: Identificar diferentes estilos artísticos y sus características de diferentes épocas.

  3. Explicación del objetivo de aprendizaje: Experimentar con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  4. Presentación de ejemplos visuales de los estilos artísticos a trabajar: clásico, mesoamericano y renacentista.


Desarrollo:



  1. Organización en grupos de trabajo.

  2. Investigación por parte de los estudiantes sobre los estilos artísticos clásico, mesoamericano y renacentista.

  3. Análisis de las características principales de cada estilo.

  4. Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los estilos.

  5. Selección de un estilo artístico para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Puesta en común de las reflexiones.

  3. Acuerdo grupal sobre el estilo artístico a trabajar en el proyecto comunitario.

  4. Tarea: Recopilar imágene