Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Relación interdisciplinaria: Relación de la química con la nutrición.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana, estableciendo la relación entre química y nutrición.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre mezclas que los alumnos suelen encontrar en su entorno.
  Desarrollo:


• Explicar la composición de las mezclas, diferenciando entre soluto y disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen cómo se comportan.
  Cierre:


• Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre la actividad experimental.


• Designar una tarea para la siguiente sesión donde los alumnos investiguen ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en alimentos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen ejemplos de mezclas en alimentos y exp