Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas para expresar ideas y opiniones por escrito

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad de observación y descripción de un esquema de partes de un ser vivo (por ejemplo, una flor) y de un objeto (por ejemplo, un automóvil), resaltando las características y funciones de estos textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propio esquema de partes de un ser vivo u objeto.

Sesión 2:

• Introducir el tema de la programación y calendarización de actividades a través de una discusión sobre la importancia de planificar y organizar nuestras actividades diarias.


• Mostrar ejemplos de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad de análisis y comprensión de una programación o calendarización de actividades, identificando sus características y funciones.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propia programación o calendarización de actividades para un día de la semana.

Sesión 3:

• Revisar en grupo las actividades