Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto (10 minutos)

• Saludo y presentación del proyecto a los alumnos.


• Explicar la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto.

Sesión 2: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que busquen en sus hogares portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar quién usa estos portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua están.

Sesión 3: Compartiendo y analizando la información (15 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan los resultados de su investigación.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los diferentes propósitos y lenguas encontradas.


• Promover la reflexión sobre la diversidad cultural presente en los hogares de los alumnos.

Sesión 4: Reflexión y expresión personal (15 minutos)

• Indicar a los alumnos que preparen una breve reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en su vida diaria.


• Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en un pequeño círculo de lectura.

Atendiendo al problema plante