Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La falta de producción de textos al momento de redactar pero se refleja aún en la expresión oral.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos significativos que hayan ocurrido en su entorno familiar, escolar, comunitario o social.


• Presentación de los géneros periodísticos informativos: Explicar las características de cada uno de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo identificado previamente y redacten una noticia utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las noticias redactadas por los alumnos: Realizar una retroalimentación de las noticias redactadas por los alumnos, destacando los aciertos y áreas de mejora.


• Taller de escritura: Realizar ejercicios de práctica para mejorar la escritura, como ejercic