Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Martínez Rodríguez Estefana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la cadena alimenticia


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen de diferentes animales y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y qué comen.

    • Fomentar una breve discusión sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar que los animales pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros, y que esto determina el tipo de alimentos que consumen.

    • Mediante preguntas, guiar a los alumnos a identificar y clasificar diferentes animales según su tipo de alimentación.

    • Luego, explorar la relación entre el tipo de alimentación de los animales y el lugar donde viven. Por ejemplo, los animales herbívoros viven en lugares con abundante vegetación, mientras que los carnívoros pueden habitar en diferentes tipos de hábitats.

    • Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos clasifiquen imágenes de animales según su tipo de alimentación y su lugar de residencia. Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):