Acciones a tomar en un fenómeno natural
Luis Pablo Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Acciones a tomar en un fenómeno natural
Objetivo: Que los alumnos indaguen acerca de los desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia, utilizando entrevistas generacionales como recursos para obtener testimonios.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
- Presentación del objetivo de la clase: indagar sobre desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas, y utilizar entrevistas generacionales para obtener testimonios.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden generar peligros o amenazas en la comunidad.
- Presentar a los alumnos el concepto de desastre y explicarles que investigarán sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un desastre específico para investigar. Pueden utilizar fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales para obtener información.
- Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas generacionales como parte de su investigación. Proporcionarles una guía de preguntas para la entrevista.
- Permitir que los alumnos trabajen en sus grupos y realicen las investigaciones y entrevistas necesarias.
- Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante el desarrollo de la actividad.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los grupos que compartan brevemente los hallazgos de su investigación y testimonios obtenidos a través de las entrevistas generacionales.
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de actuar y participar en la comunidad ante los