Introducción al tema y problematización

analleli sierra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué cambios han notado en su entorno (ejemplo: cambio de estación, crecimiento de las plantas, etc.).

  • Presentar imágenes y videos que muestren diferentes cambios en la naturaleza y las actividades humanas relacionadas.

  • Plantear el problema: "Muchas veces no nos damos cuenta de los cambios que ocurren en la naturaleza y cómo afectan nuestras actividades diarias. ¿Cómo podríamos aprender más sobre esto y valorar su importancia?"


Sesión 2: Exploración y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Investigar y recopilar información sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas relacionadas.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo agrícola o festividad para investigar (por ejemplo, siembra y cosecha de maíz, celebración de la Navidad, etc.).

  • Proporcionar recursos como libros, internet, láminas y folletos para que los alumnos recopilen información sobre su ciclo agrícola o festividad asignada.

  • Pedir a los grupos que elaboren un esquema cronológico que muestre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas relacionadas antes, durante y después de su ciclo agrícola o festividad.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los esquemas cronológicos elaborados por los grupos.

  • Guiar una discusión