El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Julio Quezada- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Se abordará el problema del bajo aprovechamiento académico desde una perspectiva interdisciplinar, incorporando elementos de otras asignaturas como Matemáticas, Historia y Lengua y Literatura.
Enfoque de inclusión: Se tomarán en cuenta las necesidades y características de los alumnos para adaptar las actividades y promover la participación de todos.
Enfoque de interculturalidad crítica: Se fomentará el análisis crítico de la relación entre el espacio geográfico y las diferentes culturas presentes en el aula, promoviendo la valoración y respeto por la diversidad.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos en la discusión y análisis de los problemas relacionados con el espacio geográfico.
- Rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y explicar las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Planteamiento del problema del bajo aprovechamiento académico relacionado con la comprensión del espacio geográfico.
- Actividad motivadora: Proyección de imágenes representativas de diferentes espacios geográficos y elección de una para analizar en grupo.
Desarrollo (30 minutos):
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Análisis y discusión del espacio geográfico seleccionado, ide