Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Raquel Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad, favoreciendo el desarrollo sustentable en relación con los materiales y procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Relacionar la violencia escolar con el tema de materiales, procesos técnicos y comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Actividad de motivación: Proyectar un video sobre los efectos negativos de la contaminación ambiental y preguntar a los alumnos qué impacto creen que tiene en su comunidad.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de la violencia escolar.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación del concepto de materiales y procesos técnicos.

  • Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un material (plástico, papel, vidrio, etc.). Cada grupo debe investigar sobre el origen, transformación, uso y desecho de ese material.

  • Actividad 2: Los grupos deben identificar situaciones en su comunidad que ponen en riesgo el entorno relacionadas con el material asignado y proponer alternativas para favorecer el desarrollo sustentable.


Sesión 2:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre violencia escolar y el tema de materiales y procesos técnicos.

  • Actividad 2: Los alumnos deben investigar sobre proyectos o iniciativas que hayan abordado la problemática de la violencia escolar desde el enfoque de materiales y procesos técnicos.

  • Actividad 3: Cada alumn